陈颖婕      

   《安塞腰鼓》深厚的历史、文化、生命内涵对于初三的学生而言,理解起来有着相当大的难度。黄土高原，距离学生们也太遥远，改革开放于学生们也只是享受它现有的成果，那段历史他们只在书本里见过……这一切就像一道横沟隔阂着文本与学生。怎么才能让学生走进那段历史、拉近文本与他们的之间的距离？备课之初这是我最头疼的问题。就连我自己都感觉陌生的东西，怎么让学生们亲近呢？为此，我查阅了大量相关资料，甚至还重温了陈凯歌的《黄土地》。影片的画面、音乐给了我很大的启发，我走过的道路不就是学生前行的方向吗？于是，我上网找了大量反映黄土高原面貌、人们生活以及改革开放前后黄土地上人们生活变化的图片，精心配乐做了一组ppt。我想以此为突破口，拉近学生与文本的距离，触碰学生的心灵。事实上，课堂上这组画面的播放配合我适当的解说，掀起了本节课的高潮，学生的情绪被极大地调动了起来，最后的师生朗读可谓水到渠成，看得出他们的激情是从心底释放出来的。我想，作为课堂的引导者，教师要把握好这一角色，也必须是先行者和实践者，适时的回眸、总结自己探究文本的历程，放低姿态，弯下腰来，想学生之所想，急学生之所急，我们才能真正让学生成为课堂的主人，才能授学生以“渔”。